如何與孩子共讀共玩拼貼藝術

　　

　　早期閱讀推廣活動已在各國行之有年，根據研究證實，啟蒙閱讀對於兒童各項發展、學業成就，以及親子關係能夠產生正面效益。兒童文學專家貝西‧赫恩(Besty Hearne)曾說：「今日的兒童將成為明日的閱讀成人……如果今日的成人不關心兒童的想像力和童書，明日的成人可能會失去對學習的熱情。」國立臺灣圖書館多年來推廣嬰幼兒閱讀不遺餘力，2022年精選出100本推薦好書。從中，筆者發現拼貼技法在現代童書中有日漸廣泛使用的趨勢。基於其對於孩子在想像力、創意方面的影響，筆者以《一起來做兔子吧》、《嘰咕怪》為例，說明這兩本繪本如何將拼貼藝術和優異的文本結合，發揮相輔相成的效果，以及如何運用他們和孩子共讀共玩，提升孩子的創意想像、美學鑑賞、空間概念，以及哲學思考。

 

　　現代拼貼藝術源自於立體派繪畫，是結合了繪畫和雕塑的前衛藝術。主要是對所表達的主體進行理性的解析和呈現。將其運用在童書中，能夠把事物和形象組合在一起，激發孩子的想像力，產生一些真實或虛幻的聯想，使得故事變得更為豐富和有創意。受到全球推崇的現代兒童教育家福祿貝爾和蒙特梭利，也都將拼貼藝術納入他們的教學模式中。他們主張孩子對於事務缺乏完整和全面性的認識，利用拼貼法能夠幫助孩子對於圖像和文本的理解。剪貼零碎和片段的影像，也能夠刺激孩子的創意和視覺辨識力。當孩子進行拆解和重組畫面的操作過程時，有助於了解部分和整體的關係，產生完整的連結。

《一起來做兔子吧》

　　首先介紹《一起來做兔子吧》。這本美麗、富想像的繪本是由童書界的精簡寓言大師李歐‧李奧尼（Leo Lionni）創作的。他透過簡約的圖像設計、多媒材的混搭，以及多層次、三度空間的拼貼藝術，創造出虛實交替的故事，既溫馨、創意，又發人深省。故事由寫實的剪刀和鉛筆先登場，接著剪刀剪出拼貼的彩色兔子，鉛筆勾勒出簡筆的兔子輪廓，兩種寫實與抽象的技法同時呈現，營造出一種奇幻的超現實氛圍，引發孩子無限的想像空間，期待著奇蹟妙事隨時發生！接著兩隻兔子說：「我們餓了。」剪刀和鉛筆又各自發揮絕活，製造胡蘿蔔給兔子們吃，彼此形成了生產者/父母和被生產者/孩子，以及照顧者和被照顧者間的關係。後來兔子們睡覺起床後，在書裡或書外都找不到剪刀和鉛筆，卻發現了一根有影子的胡蘿蔔，當他們一起吃下胡蘿蔔後，也有了影子，成為真正的兔子，蹦蹦跳跳的離開了! 李奧尼利用書裡書外的空間，把生活的經驗片段加以重組，和將現實與抽象導入故事的手法，創造出一種詩意、夢境，和幻想實現的感覺，也非常符合幼兒理解世界的習慣。(圖1，2)

 

▲圖1（圖片提供：步步出版）

 

▲圖2（圖片提供：步步出版）

 

　　一群幼兒園大班的孩子們非常喜歡《一起來做兔子吧》，常要求老師和他們反覆的閱讀和討論。當老師請他們分享心得時，一個孩子說：「剪刀和鉛筆就像爸爸媽媽，他們創造了兩隻兔子。」當老師再問：「為什麼兔子們覺得餓時，剪刀和鉛筆第一次有回應他們的要求，後來就不出現了呢？」另一個孩子搶著說：「因為兔子還小，剪刀、鉛筆會做胡蘿蔔給他們吃，就像爸爸媽媽會餵小嬰兒吃奶一樣。」也有孩子說:「等兔子長大了，爸爸媽媽就讓他們出去，自己找東西吃。」我很驚喜孩子們能用角色扮演的想像遊戲，把故事裡抽象的東西擬人化，並且和自己的生活經驗連結，清楚合理的解釋角色關係和情節發展。當然，孩子們在不自覺中，也說出了故事裡隱含的人生哲理。

 

        這本繪本的風格獨特，富含創意和人文關懷，很適合用來做比較和對照，幫助孩子把故事的角色、事件和自己的生活產生關聯，能夠提升孩子的想像和理解力。親子共讀後，可以回顧、統整及說出故事的概要，讓孩子感受到創意想像能夠製造奇蹟的深刻寓意，然後舉出主角的正向行為，例如兩隻兔子願意冒險，踏出安全的舒適圈去覓食。父母也可以和孩子一起做美勞，仿效李奧尼自製各種美麗的色紙後，將其剪貼及加上彩繪成個人的拼貼作品。(圖3)

▲(圖3)

《嘰咕怪》

　　接下來延伸閱讀的《嘰咕怪》，也是運用拼貼的拆解與重組原理，製造出想像遊戲，並且能夠安撫孩子的情緒和培養幽默感的繪本。作繪者愛德華‧蒙梭在全書黑底的背景上，運用鮮艷的色塊、平面的現代設計感，把風格鮮明、造型淘氣的嘰咕怪凸顯得活靈活現。文本的設計簡潔富節奏，利用排列和斷句產生的視覺效果和圖畫相呼應，能夠幫助孩子產生聯想和重組故事的片段。隨著文本的指令，孩子能夠邊朗讀，邊與嘰咕怪進行一來一往的互動遊戲！例如當孩子對著嘰咕怪的牙齒搔癢，說:「嘰咕怪，我要對你的牙齒嘰咕嘰咕嘰咕……」翻到下一頁時，白色尖牙就幻化成地上的石頭，然後孩子可以自豪的說:「現在，你沒辦法卡滋卡滋咬我了！」當孩子對著他的鼻子搔癢，說「嘰咕怪，我要對你的鼻子嘰咕嘰咕嘰咕……」翻到下一頁時，鼻子就幻化成車子，然後孩子可以自豪的說：「現在，你沒辦法聞到我的味道了！」(圖4, 5)

 

▲圖4（圖片提供：上誼文化）

▲圖5（圖片提供：上誼文化）

　　

　　輕快的節奏，固定的模式、充滿疊音的文本易讀易懂，彷彿咒語般能夠喚起孩子視、聽、嗅、味、觸的感官經驗。孩子在重複朗讀中，能夠感受到文字的魔力，逐漸卸下對於想像怪物的恐懼，進行一場告別焦慮的儀式！嘰咕怪幾何造型的變化也激發出孩子對於色彩、空間位置，以及部分和整體的敏銳度。親子可以邊讀邊玩親密的搔癢遊戲，也可以運用繪本附帶的嘰咕怪遊戲卡，或是自製嘰咕怪各個部位的彩色圖卡，放在黑底的紙上做造型設計和說故事遊戲。這些閱讀活動都有益於提升親子感情，和孩子對於拼貼藝術的鑑賞與創造能力。(圖6)

 

▲圖6

 

※本文所列圖書皆為111年「適合嬰幼兒閱讀之優良圖書」入選圖書，相關書目資訊羅列如下：

 

1、《一起來做兔子吧》 出版社：步步出版 文：李歐．李奧尼 圖：李歐．李奧尼 譯：葉嘉青 https://www.pccr.tw/%E6%89%80%E6%9C%89%E6%9B%B8%E7%B1%8D/923

2、《嘰咕怪》 出版社：上誼文化 文：愛德華．蒙梭 圖：愛德華．蒙梭 譯：周婉湘 https://www.pccr.tw/%E6%89%80%E6%9C%89%E6%9B%B8%E7%B1%8D/497