極簡共讀，創造幸福！ 輕鬆打造嬰幼兒親子共讀的日常環境

　　一陣突如其來，持續3年的疫情海嘯讓整個世界為之變色，對在此期間出生成長的稚齡兒童所帶來的負面影響更加令父母耽憂。因人們長期配戴口罩，不但阻卻了孩子透過臉部表情學習情緒辨識，更遮擋了學習話語極為關鍵的嘴形觀察。專家建議，父母應在不戴口罩的居家時刻，盡可能創造與孩子互動對話的語言學習環境。而多年觀察學齡前共讀家庭的筆者認為，共讀所提供的豐富多元面向，對嬰幼兒的語言學習可帶來超出想像的絕佳助益。

 多年來，筆者透過「極簡共讀」的提倡推廣，累積陪伴了海內外超過500個嬰幼兒家庭創造美好的共讀日常，不但減緩了新手爸媽親職教養的過度焦慮，更促使眾多小小孩瘋狂愛上共讀：2歲幼兒共讀2小時不停歇的例子一個又一個、更有小男孩棄小車車改抱繪本睡覺的可愛故事、不足2歲的孩子八九不離十的把整本書背頌下來、更甚者，將書裡的字句適切的運用在日常對話的例子更是所在多有。最令人欣慰的是，「極簡共讀」簡單易行的特色，不僅僅是爸爸媽媽，更有愈來愈多的阿公阿嬤、哥哥姐姐也加入行列，創造了家庭三代共讀的美好風景。

位於新竹鐵道路的社區親子讀書會中，由阿嬤帶領一群小小孩進行極簡共讀。

 

尖石鄉泰雅族阿嬤覺得和孫女共讀，不但讓自己年輕許多，看到孩子一讀再讀的沈醉模樣，也令她開心無比。

 

即便讀書會結束，孩子仍欲罷不能的共讀。

以下，我們將以朗朗共讀大家庭親子們的具體實踐為例，和大家分享如何在家中打造出一個親子共享的日常悅讀環境。

 

大人放輕鬆，營造親子共享的悅讀「心」環境

毫無懸念的，現代父母應該榮登了人類教養史上「最焦慮世代」之寶座。在資本主義的思潮下，我們似乎不自覺的把工廠追求最高CP值的觀念帶入了家庭教養。許多大人將共讀聚焦在造求獲取知識、習得優良品格，甚至學會識字等等具功利性之目的。對孩子來說，「共讀」變調成為「教學」，背負了一層又一層的沈重包袱。

　　「極簡共讀」邀請大人擺脫CP值的枷鎖，用分享故事的心意，注入情感，為孩子純粹朗讀文字。如此極簡的方式，造就出成人心無旁騖的投入與全心全意的陪伴，引爆易感敏銳小小孩專注共讀的熱情也就不難理解了。當朗讀者深入體察語文的萬千滋味，便能帶領孩子咀嚼文字意境，感受文學美感並挖掘語言趣味。朗讀時，文句的長短、對仗、押韻⋯等，都豐富細膩了語言的層次與面向。更重要的是，運用朗讀的方式得以展現故事的完整架構，以及所蘊藏的節奏感與音樂性。純粹朗讀所營造的整體氛圍，自然帶領孩子五感並行，安靜專注沈浸於故事之中。每一次的共讀都彷彿經歷一趟旅程，親子一同在故事裡同喜同悲，同感共振，創造了共有的珍貴回憶。

 

　　而對成人而言，純粹的朗讀讓成人得以學習孩子澄澈的心與眼，以好奇而嶄新的眼光重新認識世界，體驗發現的樂趣，認識人的本真樣貌。朗朗許多家長便曾感動分享，在遇見教養挫折時，每每因共讀兒童文學而重新獲得愛孩子的能量。創作出風靡無數大小讀者的《愛德華的神奇旅行》的美國作家Kate Dicamillo便曾特別向父母提出深切提醒：「共讀不只是例行公事或者職責的履行，而是送給孩子的珍貴禮物。」 而筆者更進一步以為，共讀也是孩子送給成人的生命大禮。所以，請大人放輕鬆，和孩子手牽手，一起進入文字建構的神奇世界吧！

教授說：現代父母常常忘了享受當父母這件事。同樣的

適性、多元與大量，打造嬰幼兒成長「書適圈」

許多成人誤以為閱讀最重要的目的，是讓嬰幼兒學習知識，甚或提早認字。殊不知，在生命初始階段，成長所需要的遠遠大於這些。日本兒童文學之父松居直先生說：「幼兒最大的財富是健康、愛和語言，如果有人經常緊緊擁抱他，用溫柔的聲音對他說話，孩子就能透過肌膚的接觸和語言的傳遞，感受到愛。」而這也是親子共讀所能帶給嬰幼兒的最珍貴價值。以下，我們將以深受朗朗親子喜歡的幼兒繪本為例，分享受現代父母忽略，卻極為重要的幾類選書。

1.傳遞語言趣味與音韻之美的繪本

　　繪本傳承了早期兒童文學裡，童謠與兒歌中融合韻文、詩歌等音樂的元素，許多無厘頭，不明意涵的歌謠因富音韻趣味而傳唱至今。即便現代家長更在意文字的意涵，甚至是教育性。但是對幼兒來說，真正直擊內心的，卻是語言的趣味與音樂美感，是這些因素促使孩子跟隨複述，甚至背誦下來。這是為何有許多以狀聲詞為主的繪本如《咕嚕咕嚕蹦》（小魯文化出版）、《喀噹喀噹，火車來了！》（小天下出版），深受幼兒喜愛不已，一讀再讀。另外，我們也時常建議成人要用心感受音韻的律動，朗讀時不忘為語言注入節奏感，如《火車快跑》（遠流出版）、《蔬菜運動會》（維京出版），當朗讀開始，時常一秒喚醒孩子的音樂魂，擺動身體享受其中。

 

2.與內在情感同在的繪本

《哇哇大哭！》（臺灣麥克出版）、《甲龍寶寶》（小魯文化出版）等繪本，內容涵納了沮喪、挫折、生氣⋯⋯等負面情緒。可貴的是，在表淺的情緒辨識之外，作者以流暢的故事情節、溫暖寛容而不帶批判的態度，描繪情緒的自然波動，小讀者在閱讀過程中彷彿歷經一趟旅程，從旁觀察、體驗與投射。而《貝拉的生氣天》（米奇巴克出版）、《菲菲生氣了》（三之三文化出版）更多了一些自我省思與幽默創意，展現了如何和負面情緒相處，以及度過情緒幽谷的各種可能。

3.促進肢體協調的繪本

掀起全世界Book Start運動熱潮的英國Book Trust基金會，在1992年一份閱讀如何提升孩子能力的研究中，特別提出學齡前的共讀可以增進孩子肢體協調能力的論點。這份研究不但打破閱讀的功能成見，也同時提醒了現代父母，想要養孩子安靜與專注的能力，必須先讓孩子有足夠的「動」以培養掌控身體的能力，才能養育出在動靜之間自由轉換的健康孩子。事實也證明了這類「動」繪本深受幼兒喜愛，如呈現各種動物畜勢待發而後展開跳躍的《蹦！》（小魯文化出版），動作簡單易行又俏皮可愛的《企鵝體操》（米奇巴克出版）、一起揮灑想像力，親子親密互動的《爸爸再一次》（米奇巴克出版）……。這些帶領孩子動起來的繪本，透過身體不同部位與動作的探索，讓孩子認識自我，建立自信。

　　而除了上述時常受忽略的重要選書考量之外，描繪日常生活的美好，打開多重感官的體驗，描繪家人朋友的互動，以及能為生命帶來愛與希望⋯等各種主題的繪本，都值得找來和孩子共讀品味。生命初始所需的心靈養份，都能從繽紛豐富的幼兒繪本裡汲取，就讓我們用大量多元的好書，為孩子打造一個自由自在、飽滿豐盛的童年吧！

 

以「極簡共讀」創造隨興共享的日常

人類的身體需要每日的飲食提供成長所需的養份，心靈也同樣需要持續的滋養，而文字與故事之於心靈便扮演了如飲食般的重要角色，所以如何在日常中創建悅讀環境，是親子共讀不容忽視的成功關鍵。

　　許多閱讀推廣人無不強調時間運用的重要性，不約而同的建議父母每天只需要撥出短短的15分鐘，便能為孩子的生命帶來重大轉變。美國辛辛納提兒童醫院經過長期的追蹤研究，具體提出「朗讀15分鐘，每個孩子，每對父母，每一日」的活動倡議。
   「極簡共讀」則進一步建議父母，請讓共讀和吃飯睡覺一樣，融入生活作息，成為日常不可或缺的一部分。因此，營造唾手可得的親書環境，並且善用「零碎時間」，讓共讀自然輕鬆的融入生活中。

　　我們建議在家中佈置數個閱讀角，化整為零，營造轉角遇見書的驚喜，在孩子產生閱讀慾望，或閒來無事之時，讓書籍適時扮演陪伴的角色。書櫃的擺設除了要注意與孩子身高相應的高度之外，每一書櫃內書籍的擺放要做到鬆緊適中，以利孩子拿取與歸放。

同時，請養成在包包中至少放一本書的習慣。朗朗的親子時常在外出旅行、用餐、搭乘各種交通工具、排隊等人、甚至生病住院時，讓故事與書籍這些熟悉的好朋友，陪伴孩子度過各種零碎或難耐的等待時光，讓行萬里路和讀萬卷書同時成為童年最佳的學習寶物。

 

　　「極簡共讀」在臺灣社會各角落創造了許多「用聲音撫慰心靈，以文學陪伴彼此」的美好風景。我們的推廣上山下海，腳步遍及了都會與偏鄉，參與實踐的伙伴來自社會各行各業，涵蓋不同族群與年齡層，使用的母語更是多元。我們更曾跨海至馬來西亞，協助海外華人以共讀文學的方式親近華語，2023年，我們即將播撒「極簡共讀」的希望種子至美洲大陸。期盼「極簡共讀」也能為您的家庭創造美好的共讀日常，用文學豐饒每一顆心靈。